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SOBRE NOSOTROS.

Somos un grupo de estudiantes de la Facultad de Psicología de la UNAM. Esta pagina se realizo como proyecto de clase que tiene como objetivo mejorar la educación sexual en adolescentes de la Cuidad de México . Este proyecto esta bajo la supervisión del Dr. Luis Fernando Brito Rivera y se basa en la teoría sociocultural. 

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SOBRE EL PROYECTO.

Nuestro equipo de trabajo presenta una propuesta tecnopedagógica; adecuada y certera que ayude a los adolescentes, con o sin una vida sexual activa, a tener una mejor comprensión de lo que una educación sexual adecuada beneficia diferentes ámbitos de su vida.  Nos apegamos a las propuestas de la Teoría Sociocultural, así como también de la Teoría de la Actividad y la cognición situada, para realizar una herramienta que funcione como un mediador que facilite el aprendizaje de los jóvenes, aprovechando la visión epistemológica de dichas teorías, es decir, de aquella interacción  dialéctica entre los sujetos y los mediadores que resulta en la interiorización, no solo el conocimiento, sino las mismas funciones psicológicas superiores por medio de símbolos o signos (Vigotsky, L, S., 1979).

Nuestra página presenta una estructura, diseño y forma que le permite tener ciertas características importantes para el aprendizaje de los jóvenes, esto se logra comenzando con la utilización de símbolos y signos claves en la educación sexual, como lo son algunas imágenes que aluden a los órganos sexuales femenino y masculino, así como también algunas referencias a cosas comunes en la higiene y protección de los mismos; además contamos con ciertas referencias a fenómenos virales que surgen en las redes sociales para que los interesados en aprender se sientan cómodos, pues, estas alusiones son muy típicas dentro de nuestra población objetivo. La manera en la que se tocan los temas en nuestra página no es ser un transmisor de información como siempre se acostumbra, sino tenemos la intención de ser generadores de conversación por medio de un foro, esto siguiendo los principios del triángulo de actividad, con el objetivo de que el aprendizaje sea en dos vías, siendo que, aunque nosotros podamos resolver dudas, no estamos cerrados a aprender de quién pregunta.

Sin embargo, aunque quisiéramos ser la fuente primaria de educación sexual de muchas personas, tenemos en mente que nosotros somos solo facilitadores de un andamiaje enorme que cada uno de nosotros debe de llenar con experiencias propias y con conocimiento interiorizado de la manera que más le plazca a cada quien. Por ello, en nuestro sitio, no pretende tener todas las herramientas o respuestas que una persona común puede tener de su sexualidad, es por ello que en todas partes de nuestro sitio invitamos a los jóvenes a experimentar con responsabilidad.

 

REVISA MÁS SOBRE NUESTRO PROYECTO EN EL SIGUIENTE DOCUMENTO.

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educaciónsexualmiltiorgasmos@gmail.com

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REFERENCIAS

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Eres libre de consultar cada una de estas referencias, para complementar la información que te hemos proporcionado

De Jesús, R., D., & González A., E. (2014). Elementos teóricos para el análisis del embarazo adolescente. Sexualidad, Salud y Sociedad (Revista Latinoamericana), (17), 98-123. https://dx.doi.org/10.1590/1984-6487.sess.2014.17.07.a

Díaz, B. F. (2006). Principios educativos de las perspectivas experiencial, reflexiva y situada (pp. 1-28). Enseñanza situada: Vínculos entre la escuela y la vida. Ciudad de México: McGraw-Hill Interamericana.

Díaz, H. B. (2001). La densidad figurada del lenguaje alburero. Revista de Retórica y Teoría de la Comunicación, 1(1), 53-60.

Gamboa C. M., Martínez F., Gil L. &  González A. C. (2012). El embarazo adolescente: afectación de la salud y garantía de los derechos. Colombia: Grupo Médico por el Derecho a Decidir

Hernández, G. (1998). Descripción del paradigma sociocultural y sus aplicaciones e implicaciones educativas (pp. 211-252). Paradigmas en psicología de la educación. México: Paidós Educador.

Juárez, F., & Gayet, C. (2005). Salud sexual y reproductiva de los adolescentes en México: un nuevo marco de análisis para la evaluación y diseño de políticas. Papeles de población, 11(45), 177-219. Recuperado en 04 de mayo de 2019, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-74252005000300008&lng=es&tlng=es.

Menkes, C., & Suárez, L. (2003). Sexualidad y embarazo adolescente en México. Papeles de población, 9(35), 233-262. Recuperado en 04 de mayo de 2019, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-74252003000100011&lng=es&tlng=es.

Nieto-Andrade B., Izazola-Licea J.A. (1999). Uso del condón en hombres con parejas no estables en la Ciudad de México. Salud Pública Mex; 41:85-94.

Ramos C., Y. (2015). Los hombres tienen pene, las mujeres tienen... conceptualización metafórica y metonímica de la palabra vulva. (Tesis de maestría). Universidad Autónoma de Nayarit, Nayarit, México.

Vigotsky, L, S. (1979). Internalización de los procesos psicológicos superiores (pp. 87-94). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores.  Barcelona: Editorial Crítica.

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